La integraci¾n de relatos fÝlmicos en la ense±anza permitirß tanto a los docentes como a sus estudiantes vivir experiencias en forma vicaria, iluminar temas y problemas contemporßneos, examinar creencias y supuestos, focalizar y profundizar el dißlogo, conectar ideas y emociones, explorar las relaciones entre dos mundos que en ocasiones se ven como rivales, indiferentes o distantes.

Estos textos re·nen informaci¾n sobre los pioneros y promotores del cine; analizan distintos modos de concebir, ejercer y hablar sobre la ense±anza; describen efectivas estrategias didßcticas para ser implementadas en las aulas en las tareas de descripci¾n, anßlisis, interpretaci¾n y evaluaci¾n de pelÝculas y para la elaboraci¾n de producciones especÝficas derivadas de ellas, y presentan la ense±anza en acci¾n a travÚs de una selecci¾n de films. Ofrece -ademßs- informaci¾n para docentes interesados en seleccionar pelÝculas de ficci¾n e integrarlas a su “caja de herramientas” para el trabajo pedag¾gico.

Si bien la integraci¾n del cine de ficci¾n en la ense±anza no es una idea nueva, a·n hoy no constituye una prßctica corriente sino, por el contrario, una prßctica excepcional.