En el desarrollo del presente volumen POPKEWITZ considera estos tres interrogantes:
- ¿En qué consisten las reformas educativas?
- ¿Cuáles son los diversos significados que adoptan con el paso del tiempo?
- ¿De qué manera se elaboran esos significados como elementos de relaciones de poder?
Thomas S. POPKEWITZ es Catedrático de Curriculum e Instrucción de la Universidad de Wisconsin - Madison, EE.UU.