La primera investigación neuropsicológica sobre las emociones llegó a una comprensión de la emoción entendiéndola como una reacción biológica ante la contemplación de un objeto cuya carga emocional dispara la emoción en el sujeto. La educación emocional se entendió como la regulación emocional, y se planteó la identificación de la emoción para su control realizado gracias a que el módulo cerebral cognitivo actuaría sobre el módulo cerebral emocional.
En esta obra se descubre cómo esa investigación inicial ha sido ampliamente superada rechazándose la visión modular del cerebro y acogiéndose a una visión dinámica de sistemas complejos que implican diversas funciones psicológicas alcanzadas gracias a procesos de sincronización en los que interviene todo el cerebro.
El libro tiene una ordenación que guía al lector desde lo general a lo particular. Cada capítulo se inicia con el apartado de objetivos para orientar la lectura y finaliza con un resumen que sintetiza lo expuesto y al mismo tiempo sirve como una referencia rápida para la localización de los contenidos de la obra.
Se incluye también un anexo de neurociencia para que las personas no familiarizadas con la terminología puedan hacer una introducción en función de lo que necesitan para entender el libro y un glosario de términos para identificarlos, ya que las mismas palabras significan cosas distintas en diversas disciplinas.

Introducción. Interdisciplinariedad de la investigación. Antecedentes de la educación emocional. El concepto «integración». La dinámica de la integración en la neurociencia. Elementos de sistematicidad del sistema nervioso. Propuesta integradora del funcionamiento cerebral. La acción humana. La emoción reflejo del estado de integración. La maduración adolescente y el acto global-personal. Neuropsicología de la motivación. Neuropsicología del estrés y la resiliencia. UpToYou, una propuesta de educación emocional acorde a la investigación neurocientífica. Anatomía cerebral.