Este diccionario de Tecnología Educativa, -único en su especie- está dirigido a educadores, instructores, profesores, tutores y profesionales de la educación y de áreas disciplinarias afines; para administradores de programas educativos formales, como escuelas y universidades, o de proyectos formativos no formales de organizaciones y corporaciones económicas, sociales, culturales, etc.
Existe en la actualidad la necesidad de configurar un consenso disciplinar, para arribar a un acuerdo mínimo o marco de referencia conceptual y aplicativo, que incluya un léxico de uso cotidiano, referido al campo de la Tecnología Educativa.
El tránsito de paradigmas en general y tecnológicos en particular, reclama y propicia una mayor comprensión de las novedades, que se corresponden con la ebullición que presenta el campo disciplinar de la Tecnología Educativa en el siglo XXI.

Beatriz Fainholc. Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad de Buenos Aires (UBA), Master en Ciencias Sociales (Sociología de la Educación) por la Universidad Estadual de Sao Paulo, Brasil. Doctora en Educación por la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Profesora Universitaria en la UBA (en el Departamento de Ciencias de la Educación desde 1970 hasta 1990), y Ia UNLP, en Tecnología Educativa en grado y Educación a Distancia en Postgrado desde 1986 hasta la actualidad. Profesora en diversas Maestrías y Doctorados de universidades nacionales, privadas y extranjeras presenciales y virtuales (en Uruguay, Chile, Madrid, México, etc.). Directora General de la Fundación del CEDIPROE -Centro de Diseño, Producción y Evaluación de Recursos Multimediales para el Aprendizaje. (1046)
Autora de numerosas colaboraciones en revistas, boletines y portales electrónicos como de libros de la especialidad en una óptica transdisciplinaria aplicada al diseño e implementación de TICs en programas de Tecnología Educativa en la línea de "Apropiada y Critica" y Educación a Distancia. Evaluadora de proyectos y materiales de E-learning en Foros Nacionales e Internacionales.
Investigadora de Ciencia y tecnología de la UNLP y otros centros superiores. Como consultora de Organismos Nacionales e Internacionales intervino en el diseño, desarrollo y evaluación de programas educativos no convencionales, incluyendo la producción y evaluación de proyectos y materiales mediáticos e interactivos para todos los medios de comunicación social, informáticos y telemáticos. Miembro consultivo de gabinetes técnicos para proyectos educativos de Tecnología educativa, Educación a Distancia y Tecnologías de la Información y la Comunicación -TICs- en Ministerios y oficinas educativas (nacionales y extranjeras). Las nombradas constituyen las principales líneas de investigación de preocupación crítica y dedicación de la autora, dentro de la cultura digital del siglo XXI.