En nuestro contexto, cuando he solicitado un proyecto arquitectónico al estudiante, generalmente es ponderado el despliegue de un "hacer" profesional como respuesta contingente de su instrumentación física. Este proceder alude a un método de trabajo o procedimiento desarrollado desde la dimensión técnica del saber práctico. Pero los contextos emergentes, la evolución constante de la conciencia histórica individual y colectiva de las poblaciones frente a fenómenos de habitalidad, la correlación perceptiva con el legado cultural, patrimonial y político, la responsabilidad profesional frente a las demandas contractuales, la gestión de equipamientos y de servicios de arquitectura, han ubicado las fronteras del objeto de estudio de la arquitectura en océanos de incertidumbre cuyos límites son cada vez más amplios y difusos por las distancias o cercanías a patrones de vida diferenciados.