En los inicios del siglo XIX, tras la derrota del ejÄrcito prusiano por el napoleùnico y el consecuente y leonino tratado de Tilsit, la sociedad y las instituciones prusianas quedaron sumidas en una profunda depresiùn. El mundo universitario, que ya padec'a de esclerosis antes de aquella batalla, tambiÄn precisaba de una renovaciùn a fondo. El Kçiser, seguramente en contra de sus preferencias, se vio obligado a pedir la opiniùn a unos intelectuales de ideas progresistas y renovadoras y a acatar su opiniùn. Estaban liderados por Wilhelm von Humboldt, razùn que explica el nombre actual de la instituciùn que sus esfuerzos engendraron. Maduradas las ideas, naciù la Universidad de Berl'n como un modelo innovador donde la investigaciùn se aliaba con la docencia, el profesorado gozaba de amplia libertad en la elecciùn de las ense-anzas y la creatividad era el aguijùn que espoleaba a los estudiantes. Todo según un plan bien definido y realizado, con unos resultados excelentes. A finales de los a-os sesenta del pasado siglo, el modelo universitario imperante en el sur de Europa agonizaba. En aquella Espa-a, a los males comunes se les a-ad'a la fÄrula de un rÄgimen pol'tico que ahogaba toda cr'tica y pisoteaba la libertad de cçtedra. Inesperadamente, en nuestro blindado sistema se abriù una rendija que hab'a que aprovechar. Se creù de manera improvisada la Universidad Autùnoma de Barcelona con menguados medios y con prevenciones por parte de los sectores inmovilistas del mundo oficial, pero con desbordado entusiasmo. La comparaciùn entre dos tan distintos procesos de gestaciùn de una universidad es el leitmotiv de este opúsculo.