Mi propuesta supone intercalar táctica ("para qué") con técnica ("qué"); y esto dentro de un contexto lúdico, donde el alumno "aprenda divirtiéndose", a través de una serie de situaciones en las que desarrolle el pensamiento lógico mediante juegos modificados, y adquiera un conjunto de habilidades motrices y capacidades físicas a través de actividades y tareas atractivas y motivantes. Y siempre buscando como fin último la educación integral de los alumnos a través de la práctica y la familiarización a un deporte como es el béisbol.Dicho planteamiento no supone una clara diferenciación ente el "para qué" y el "qué" en el trabajo, sino una interrelación constante. Sirva como ejemplo que las actividades técnicas están clasificadas siguiendo un criterio táctico, diferenciando entre ataque y defensa.Además, las situaciones y actividades diseñadas se pueden desarrollar en su mayoría en cualquier contexto educativo, independientemente de las instalaciones (pequeñas o grandes, cubiertas o descubiertas) y del número de alumnos, por la flexibilidad del agrupamiento de los juegos propuestos.Aparte de esta propuesta, también aparece un apartado en el que se aborda este aprendizaje y práctica del béisbol partiendo desde la táctica para a partir de ahí, desarrollar el trabajo técnico antes de pasar al juego en una situación real, utilizando las mismas sesiones y actividades que en el planteamiento anterior, pero con una secuencia en el aprendizaje diferente.Todo esto estará ubicado dentro del ámbito escolar y aplicado a la enseñanza de la Educación Física, a partir del tercer ciclo de Primaria y de la etapa de Secundaria, pudiéndose desarrollar durante uno o varios cursos académicos y mediante una o varias unidades didácticas. También se puede aplicar a actividades deportivas extraescolares, así como para la iniciación al béisbol.