Innovar en los tiempos presentes es una auténtica aventura, un apasionante viaje plagado de dificultades, paradojas y contradicciones, pero también de posibilidades y satisfacciones. La innovación está asociada al cambio -de los centros y del profesorado- pero no necesariamente a los procesos de reforma. Ã%sta es una de las tesis del libro.
Otra de las tesis es que las innovaciones más sólidas y profundas encuentran sus puntos de referencia en el pensamiento y en la práctica de las pedagogáas progresistas, muy cráticas tanto con el modelo de pedagogáa tradicional como con las pedagogáas activas psicologistas y espontaneástas. Ã%ste es el paraguas que cobija los distintos capátulos del libro.
Por último el autor nos ofrece un "Decálogo utópico para el profesorado innovador y para Administraciones renovadas".