Los proyectos de Aprendizaje-Servicio (ApS) buscan mejorar la educación a través de la formación de personas comprometidas con la mejora y calidad de su entorno social. Esta guía orientará a toda persona interesada en el ApS, ya sean profesores, familias o cualquier persona del ámbito educativo básico. Para ello, el autor: ? Explora las razones para usarlo y sus características básicas; ? Profundiza en sus tres elementos clave: las necesidades sociales como punto de partida; el servicio como respuesta a las mismas; y los aprendizajes que se vinculan a este; ? Propone diversas formas de concretar y llevar a la práctica los proyectos de ApS. Además, en todos los capítulos se parte de unas preguntas de reflexión iniciales, y se termina con una propuesta de actividad, que lleva a concretar y hacer operativo lo expuesto en el capítulo. En definitiva, una guía completa para iniciarse y profundizar en el trabajo con la metodología del Aprendizaje-Servicio.I. ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE-SERVICIO (ApS)? 1. Por qué es importando trabajar el ApS. Plantea cuál es la finalidad de la educación. Da respuesta a problemas del sistema educativo. Es una manera eficaz de trabajar la competencia social ciudadana. Supone la culminación del trabajo de la convivencia en los centros educativos. 2. Lo básico del ApS. Definición y algunas características del ApS. La propuesta educativa del ApS. II. EXPLORANDO EL APRENDIZAJE-SERVICIO 3. El punto de partida: las necesidades sociales. ¿Qué son? La base: valores y actitudes. El papel de las organizaciones sociales. 4. Diseñar una acción de servicio como respuesta a la necesidad detectada. El servicio a la comunidad: definición y principales características. Los fundamentos y tipos de servicio. 5. Los aprendizajes en los proyectos de Aps. Aprendizajes académicos y valores y competencias. 6. Experiencias en Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional. Ayuda próxima a quienes lo necesitan. Acompañamiento a la formación. Promoción de la salud. Inclusión educativa. Relación intergeneracional. Medio ambiente. III. EN LA PRÁCTICA, ¿CÓMO LO PODEMOS HACER? 7. Una primera aproximación. Planificación sencilla y planificación descriptiva. Ejemplo ilustrativo. 8. Una aproximación sistemática. Punto de partida y esbozo del proyecto. Motivación. Planificación. Realización del proyecto. Evaluación, celebración y mejora.Pedro Mª Uruñuela es un experto indiscutible, con larga experiencia, en la elaboración de propuestas creativas y alternativas sobre temas de convivencia. Su colaboración con el equipo de la Asociación Convives, su participación activa en los movimientos de renovación pedagógica y su aportación-asesoramiento a los centros educativos que le han requerido para orientar los procesos de mejora de la convivencia, le avalan a la hora de presentar públicamente su trabajo en este libro.