Este volumen incluye once capitulos escritos por especialistas-bien conocidas en lenguaje extranjero ensegnando y interlanguage pragmaticos: K. Bardovi-Harlig, D. Mas embalar, C. Clennell y S. Nichols, Un. Cohen, M. Un. Dufon, J. Casa, H. Kobayashi y C. Rinnert, Un.J. Meier, M. P. Safont, P. Salazar, y Un. Trosborg. Los autores traen juntos ambos theoretical y empirical estudios repartiendo con competencia pragmatica y su ensegnar habilidad: ellos examinan los estudios ultimos llevados fuera en el campo, examinar temas de desarrollar mentales pragmaticos en la habitacion de clase, describir proyectos diversos y analizan de aspectos pragmaticos diferentes, proporcionar evidencia de los beneficios de explicitos ensegnando de pragmaticos, y sugerir actividades interesantes para desarrollar conocimiento' de principiantes pragmaticos. Los editores son conferenciantes en los Universitat Jaume yo en Castellón y soy miembros de LAELA (Lingüística Aplicada un l'Ensenyament de la Llengua Anglesa).This volume includes eleven chapters written by well-known specialists in foreign language teaching and interlanguage pragmatics: K. Bardovi-Harlig, D. Boxer, C. Clennell and S. Nichols, A. Cohen, M. A. Dufon, J. House, H. Kobayashi and C. Rinnert, A.J. Meier, M. P. Safont, P. Salazar, and A. Trosborg. The authors bring together both theoretical and empirical studies dealing with pragmatic competence and its teachability: they review the latest studies carried out in the field, examine issues of developmental pragmatics in the classroom, describe various projects and analyses of different pragmatic aspects, provide evidence of the benefits of explicit teaching of pragmatics, and suggest interesting activities to develop learners' pragmatic knowledge.